一、執行過程
課程主要分成五個單元，由專業師資許豈逢老師負責AI學習助力術課程授課。並藉由授課老師此領域豐富工作經驗，教師本身是使用輪椅的身心障礙者，深切瞭解職場上身心障礙者的就業阻力，讓學員們了解AI基礎及相關運用的重要性。
本次課程的為AI運用基礎及導入如何應用本身的大學學習日常，透過老師經驗與自編講義，融合AI基礎應用及五大AI引擎的特色整理。Chatgpt入門及基本功，幫助學員深入了解 ChatGPT 的基本原理和應用技巧，並通過實踐練習，提升使用 ChatGPT 進行解決學習問題。課程中，老師借助AI功能，帶領學員們體認人工智慧與資訊科技融入教學現況與挑戰。
不同單元內容中，講師以實際操作的方式引導學員探討不同主題，例如把兩張照片（小男孩與他長大後的模樣）合成在同一張畫面裡。畫面中，成年版的他摟著小時候的自己肩膀，兩人並肩站在一起自拍，呈現出真實手機拍照的效果。兩人都要看著鏡頭，臉部特徵盡量維持與原始照片一致，逼真度要高。整體氛圍：紅色空間，背景是一面鮮紅色牆壁。每位學員針對自己有興趣議題，並且結合AI運用，設計一個專屬不同議題寫真作品集。
經過6點滿意度調查，平均滿意度為5.5，顯示學員們對此課程持正向滿意的態度，也提供若干建議，做為日後開設網站架設相關課程參考之建議。

二、檢討與建議
(一)本次上課透過群組提供線上資料，學員具有充沛的時間練習操作方式，並且可以參酌
講師範例演練，效果良好。
(二)課程流程進行良好，場地大小合宜，學員們課後也可利用群組諮詢老師。
(三)AI課程實用，並且配合實際操作，讓學生們能夠更進一步增強記憶。
(四)建議可以開設AI相關證照課程，如音樂編輯或影片生成的課程。