座談會的開頭，就由淡江電機系的饒建奇教授，展現大學端的善意。饒教授本身有三十年的寫程式經驗，希望能將這個經驗分享給高中老師做教師增能。他可以支援高中施測＂APCS＂的檢定，在高中發掘程式設計的專才，未來推甄許多學校的資工系，都有加分。也希望尋求企業合作提供硬體設備的贊助，例如聯發科。

第一位分享的羅東高中　林波斯教務主任說：與宜蘭大學和佛光大學都有合作，提供學生五門多元選修：第二外語、地方學、創客（3D列印與文創），這些都是學生比較希望可以加強領域相關的知識。另外，在國際教育的課程，也有與輔仁大學的教授合作備課。

第二位蘭陽女中　吳芳豪教務主任分享：我們有從十八學群預先調查學生分析學習的興趣，再與佛光大學通識教育中心陳衍宏主任討論進行課程設計。
目前下學期開設課程有：1.亞洲藝術史+西洋藝術史 2.批判思考+道德思辨　３.法律與現代生活 ４.公共衛生議題課程。
另外鐘點費的支付，也是各校遇到的共同問題。協調後，由高中與大學各自申請經費。因為大學的領域很廣，高中教師專業主要都在學科，所以聘請大學教授來講課，較具專業性。不過，許多教授都要參與研究計畫，非常忙碌。因此，在課程設計上，都會協同各學院的教授，結合成跨領域整合的課程。

饒教授回應：「其實課程內容並不需拘泥在深度的問題，就算只講了前四分之一，就可以引起學生的學習興趣才是最重要的！學生具有自主學習的基礎知識即可。」

最後一個分享的宜蘭高中　鄭景元教務主任說：因為我們合作的宜蘭大學，發展性質著重在第三類組，所以較多電機資訊與工程學群的課程需求。與佛光大學的合作，則著眼在美術班的教學，媒合佛大產品與媒體設計課。此外，因為宜蘭高中就讀淡江大學的學生非常多，淡江蘭友會是非常大的校友會。如果能有更多課程互動，對二校來說，都是很大的優勢！
學校在多元選修與大學的合作上，也有講師鐘點費的問題。老師也曾到大學與教授相互交流分享教學經驗，讓教授更了解高中生的思考與語言。

會後，與高中討論後，歸納出以下幾點結論：
1. 宜蘭圈仍維持四校共同分享教學資源。
2. 前導學校（蘭陽女中、羅東高中），其中蘭陽女中已經有一年半的經驗，可帶領其他優質高中。
3. 在課程設計上，高中希望大學教授能替高中老師在多元選修的課程增能。建立課程模組，但經常需要二~三年培養。
4. 羅東高中 林主任：希望高教中心能協助素養導向課程的設計與命題，需要教師增能。
5. 宜蘭圈發展優勢分工：
羅東高中：自主學習辦法、課程諮詢教師遴選辦法。
蘭陽女中：自主學習小組、課程評鑑或素養導向命題。
宜蘭高中：人文社會學群結合宜蘭學與社群發展、與大學的合作意象書。