活動花絮

日期:2025-10-08

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永續時習課:從遠見USR看一門永續課的教學設計與實踐轉化(企業管理學系涂敏芬教授)

SDGs:優質教育 
邀請企管系涂敏芬教授分享「永續時習課:從遠見USR看一門永續課的教學設計與實踐轉化」研習活動
邀請企管系涂敏芬教授分享「永續時習課:從遠見USR看一門永續課的教學設計與實踐轉化」研習活動
本次研習活動於 114 年10月08日舉行,邀請企管系涂敏芬老師進行分享,透過每次課程的調整與對陌生領域的持續學習,最終帶領學生獲得「遠見USR大學社會責任獎」的經驗,並希望這樣的歷程能成為教師們的參考與啟發。
“學而時習,教而共成”
涂老師以「永續時習課」為例,說明從「自我學習」到「學而時習知」的轉變,體現持續學習的精神。自2018年投入USR計畫後,老師將永續報告書融入課程,起初對永續議題不熟悉,但仍選擇邊學邊教,並將所學應用於行政報告中。老師提出「編完、編好、編得有意義」三層次,強調報告應具教育與實踐價值,而非僅為完成任務。課程也引導學生具備永續報告識讀與應用能力,希望學生最後能實踐所學。老師也說明自己持續在報告中記錄創新與反思,透過修正與精進,展現出持續成長與實踐USR理念的教育精神。
“遠見USR大學社會責任獎”
涂老師接著說明「遠見USR大學社會責任獎」的評選架構,並以此反思課程設計的方向。從2023年起,老師開始推動「永續報告書識讀」課程,讓學生理解閱讀與分析永續報告的重要性。為了讓學習貼近實務,老師設計模擬情境,由學生扮演企業永續報告撰寫者,將資料提交給「金管會主席」角色的老師。隨著課程調整,教學模式也從原本的Boss模組轉為以「專案管理(PDU)」為核心,聚焦效率、品質、創新與回應四大面向。老師以作業表現作為積分基準,讓學生在過程中建立競爭與成就感,並思考如何提升自身社會競爭力。課程亦邀請業師入班,以不同年資的永續專員為例,讓學生了解職涯發展的多樣路徑。學校也提供支持,包括使用企管系專用教室、配合教育部研究計畫,並將學生成果納入永續報告書中,使學生更具參與感與實踐意識。
“永續識讀與實作”
涂老師最後說明課程與報告書的獨特價值在於「續航力的學教系統」,涵蓋投入、歷程、產出、成效與影響,強調學生能延續成果並讓後續學弟妹參考,提升學習效率。課程逐步增加報告內容,並提供批改回饋,透過高低分區分與揭露權,引導學生理解改進方向並主動提問。老師搭建永續識讀的學習鷹架,讓學生選擇企業報告書、擔任評審、撰寫報告,並結合台灣大型企業案例與YouTube教學影片。成果上,學生錄製影片、進行前後測,並比較學習成效與管理能力。課程亦邀請業界專員入班交流、參觀展覽,並推廣考取iPAS與永續發展基礎能力證書,強化實務與長期學習成效。而體育事務組黃嘉笙老師表示透過涂老師的案例啟發,將考慮運用本次永續課程類似的方式進行規劃課程大綱,並在後續採取透明化方式進行評量。
涂老師分享策略管理的課程目的
涂老師分享策略管理的課程目的
涂老師分享如何安排永續課堂課程表
涂老師分享如何安排永續課堂課程表
與會老師專注參與研習活動
與會老師專注參與研習活動
與會老師提問與交流
與會老師提問與交流
教發中心張主任頒發感謝狀
教發中心張主任頒發感謝狀

計畫別:教學創新精進--課程活絡韌性培育

發佈單位:教發中心

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