創客自造趨勢近年來越來越受到大家重視，從創意的加值性來看自造者可以透過數位自造機具，如雷射切割機、3D列印機、CNC機具、開發版和感測器來設計和實踐作品的製造。另外社群的共享性也加速此活動的蓬勃發展，個人或群體將自造過程與成功失敗經驗透過平台分享，讓自造者可以不用重蹈覆轍失敗的原因，且能加值客製化與延伸新的作品。創客活動帶動創意加值與產品化的新思維，對於K12的課程能有更翻轉的創新做法。

淡大達文西樂創基地成立於2018年，成立宗旨為培育創新與創意精神，塑造校園創新創業環境，協助自造者落實創意實現化、構想商品化，其場地空間：包括進駐空間、自造工坊、電腦教室與實作教室。達文西樂創基地位於操場旁司令台一樓內有大坪數空間，師生可於樂創基地進行創客教育活動和自創作品進行展示與推廣。

USR促使大學作為地方永續發展的協力者，透過「人才培育」與「在地連結」，鼓勵大學落實社會責任，強化大學與區域城鄉發展之在地連結合作，並讓大學更深入了解地方發展脈絡，理解地方問題，提出可能創新解決對策，培養新世代人才對真實問題的理解、回應與採取實踐行動能力，增加在地認同，激發在地就業或在地創業意念，活絡地方成長動能，促使區域能夠創新。淡大達文西樂創基地秉持USR精神，藉由教師帶領學生以跨科系、跨領域、跨團隊、跨校聯結的力量，或結合地方政府與產業資源，共同促進在地產業聚落、社區文化創新發展。

在嚴峻的疫情下，2022年淡大達文西樂創基地仍然績效有佳，承辦8場工作坊，受惠師生達百餘人。自造工作坊議題與內容相多多元包含:STEAM創客教育：3D列印掌上小鋼珠迷宮台、STEAM創客教育:雷射切割雕刻設計自造基礎課程、智能仿生飛行器創客自造、Tello掌上無人機挑戰與程式操控、手作索拉花、手作網袋編織、胺基酸寶石皂、手作花布包等8場自造活動。

跨域共學：涵蓋科學、科技、工程、藝術、設計等五大領域的結合。

素養發展：包含科學觀素養、藝術創作素養、STEM素養等三大素養的整合。

單位交流：

關鍵成果

跨域共學：涵蓋科學、科技、工程、藝術、設計等五大領域的結合。

素養發展：包含科學觀素養、藝術創作素養、STEM素養等三大素養的整合。

單位交流：包含地方社區里鄰鄉鎮、國小國中高中職等跨單位交流。