一、執行過程
本學期「生涯啟航 : 彩繪心世界」的諮商安排，主要講師透過生涯牌卡及繪圖的兩種工具，引導學員在人生最重要的八個階段中，繪出自己的生命線及生涯藍圖。
本次學員共7位。課程共計五次，講師在活動開始前，講師皆會請每位身心障礙學生自我介紹與破冰，每位成員介紹就讀科系、興趣及未來對於生涯上的規劃憧憬。彼此充分認識有助於對於活動的凝聚向心。講師準備豐富素材(彩色筆、蠟筆、圖畫紙、輕音樂及心靈牌卡)，每次進行活動，均會讓學員用畫的方式去闡述自我與大學學習生活的點滴。活動中，在彼此信任的氛圍中，能夠侃侃而談，敘說自己對於大學及未來的憧憬與想法。活動進行中，帶領老師適時引導與提供資訊與建議，在無形中，激發學員本身的想法與實際完成的步驟。

Oh卡是靠著圖卡來探討內心深層和自我反思，從卡牌的圖案直覺的反應，內心自動反應，賴語言的狀況下，激發潛在的智慧，透過卡牌找出心中最符合自己的答案。
課程中，講師為了讓同學了解彼此，提出了玩賓果遊戲，而這賓果遊戲裡的格子不是數字，而是同學想認識大家的問題，例如：大家的星座、大家覺得最驕傲的一件事情等……，透過遊戲的方式，讓大家放鬆情緒進入自己的內心。講師會透過卡牌會玩不一樣的遊戲，像似隨機抽卡讓大家透過卡牌的圖案變成一個故事，還有透過同學的故事看看大家手中的卡牌是否有類似的圖案，而這些遊戲都是透過大家內心直覺反應而成。講師讓大家畫出目前最重要的八個階段，透過大家的故事分享來反思自己，透過故事分享來療癒自己的內心深層，最後講師透過卡牌讓大家玩遊戲，抽出六張你未來想要的六件事情，透過遊戲讓大家知道取捨很難，但問問自己內心到底需要的是什麼，答案就會出來了。

活動最後的HighLight即是完成自己的生涯卡及自我生命的創作。在回顧團體歷程，整理對自己的了解與影響，每位學員提供回饋與彼此珍重。整體而言，職涯老師針對個案的興趣、專長等擬定職涯轉銜計畫與建議。課程帶給學員不僅有職業方向知識獲取、技能學習，更有增進生/職涯規劃意識。

二、滿意度調查
經過6點滿意度調查，平均滿意度為5.57，顯示學員們對此課程持正向滿意的態度，也提供若干建議，做為日後開設培訓課程參考之建議。

三、檢討與建議
(一) 本次團體為混和障礙類型，部分全盲及輪椅身心障礙學生，在帶領老師安排下，彼此充
分互助，活動進行順利。
(二) 課程地點為圖書館U201，空間寬敞，裡面硬體設施充足，提供工作坊帶領老師相關設
備，輔助課程順利。
(三) 輔導老師建議未來可以跟結合實務模擬面試的方式，讓學員有更深的體驗。