教務處教師教學發展中心於112年10月06日（五）舉辦「2023淡江大學教學實踐研究研討會」，活動由銘傳大學教務長遲文麗教授分享該校「教學實踐研究計畫推展經驗」揭開序幕。首先，遲教務長以統計數據呈現銘傳大學近六年來推動「教學實踐研究計畫」的成果，包括錄取件數以及在全國和私校的排名。透過計畫通過學門及學院比例分析，了解到儘管件數有所落差，但各學院都有參與其中。申請件數的增長，顯示了教師對參與創新教學的意願提高。而通過件數的增長，則凸顯計畫的成功實施，使更多教師參與到教學實踐研究中。
此外，遲教務長特別提及該校「課程重構計畫」，透過培訓、共學、實踐、獎勵四個步驟，引導教師精進教學，提升教師參與創新教學的意願。該計畫提供資金補助，協助對教學研究沒有明確概念的教師成長，當他們在教學方面取得一定成果後，就鼓勵他們申請教育部「教學實踐研究計畫」，推廣創新教學。
“課程重構計畫&教學培力”
遲教務長表示「課程重構計畫」是「教學實踐研究計畫」的培育基礎，邀請已獲得計畫補助的教師擔任導師，提供相關教育研究計畫的支援和指導，包括申請程序、注意事項、撰寫技巧、研究經驗和成果分享、教育數據分析和教育研究論文的發表，以協助教師成功完成申請過程，確保計畫的順利實施。「課程重構計畫」的實施幫助提升教師參與創新教學的意願，推動其在教學中融入創新元素，以提高學生的學習效果。
教師們也能透過線上、線下虛實整合的教學研習自我精進，例如教學知能研習，它涵蓋了多個教育面向，如創新教學、跨域教學、教學實踐、翻轉學習、教材製作、科技應用、資料分析、班級經營等，或是參與講座工作坊、同儕教學觀摩，這些培訓都有助於提高教師的教學能力和創新精神。此外，教師們也可藉由成果交流會和教師社群，分享自己在計畫執行過程中的經驗和成果，共同討論所遇到的問題，學習解決問題的方法。
“計畫通過後的執行措施”
遲教務長表示通過「課程重構計畫」之教師，須參與實體或線上座談會，進行教學經驗分享與討論，並在期中和期末讓學生填寫教學反應和回饋問卷，以評估計畫的執行成果和學生的學習成效。且學期結束後，需要提交成果報告，並參加成果發表座談會，分享計畫的成果。
最後，遲教務長提到創新融入教學是學校注重的方向，而教學精進是老師的使命。為鼓勵教師提升教學品質，學校將提供教學獎勵給表現卓越的教師，支持教師教學創新實踐之研究。並且，學校在未來將繼續推動教學創新，協助教師進行教學實踐研究並發表文章，期望對教師的研究面及升等面有所助益。
下午的論文發表則由14所大專校園的12位海報發表教師與18位口頭發表教師，進行跨校分享與交流，活動圓滿完成，出席教師31位，活動整體滿意度5.88