本次培訓課程邀請到的講師是記者郭琇真，與同學們分享新聞判讀與內容製作的實務經驗。活動開始時，大家先一起共進晚餐，建立輕鬆的交流氛圍。餐後，郭記者發放了一份問卷，內容針對新聞標題的判讀，請同學選出哪些標題具有誤導性或刻意操控讀者情緒的傾向。透過這個環節，引導同學思考新聞內容在呈現上的細節與手法，也讓大家從實際案例中辨識假新聞的可能特徵。
接下來，大家針對問卷題目討論，分享彼此的觀點與判斷依據。郭記者也進一步帶出「新聞價值」的六個判準——時效性、影響力、顯著性、衝突性、接近性與人性故事，幫助大家理解新聞為何值得報導，以及報導背後的取捨與考量。
除了新聞判讀，郭記者也分享了新聞內容製作的四大思考面向：包含報導的核心精神、目標讀者的設定、適合的呈現方式（如文字、影音、圖卡等），以及製作期程的安排。這部分不僅讓同學了解內容製作的全貌，也讓大家思考如何用有限的資源與時間完成具影響力的作品。
活動最後，老師也交代了下一次課堂的實作任務：請各組根據自己實習的媒體組織背景，規劃一份 10 分鐘內的簡報，介紹一則人物訪談內容的構想，並結合今日所學的四大思考面向進行分享。活動在全體合照中圓滿結束，讓同學們不僅收穫了理論，也啟動了實作的第一步。