一、活動執行
本課程共辦理六次課程，總時數15小時，由專業英語教師帶領，課程內容以生活化、實用化及互動式學習為核心，透過情境模擬、分組對話、口說演練及交流分享等方式進行教學。
課程進行期間，10位學員皆能穩定出席並積極參與。講師依據學員不同學習需求與能力，適時調整教材內容與教學步調，營造友善且具支持性的學習環境，提升學員學習信心與參與感。透過反覆口說練習與情境對話，學員逐步熟悉基本英文句型與生活常用單字，能以簡易英文進行日常自我介紹與基本互動。課程鼓勵學員主動開口與互動交流，多數學員從原先不敢開口，到能主動參與課堂對話與分享，顯著提升口語表達自信。藉由生活情境及文化主題教學，協助學員建立基礎英語溝通能力，增加未來就業、服務學習及社會參與之優勢。課程採分組互動方式進行，學員在學習過程中建立良好同儕關係，提升人際互動與團隊交流能力。授課講師採實際操作，融入實務外語教學與互動，增強參與學生字彙與文法結構記憶，寓教於樂，降低學員對於學習外語的恐懼，無形中提升身障生之外文能力。

經過5點滿意度調查，平均滿意度為4.67，顯示學員們對此課程持正向滿意的態度，也提供下列建議，做為日後開設外語課程參考之建議。本次「多元就業達人－職場加值英文基礎會話」課程，成功協助10名身心障礙學生建立基礎英語會話能力與口語表達信心，並透過友善支持的學習環境，提升學員自我成長與社會參與動機。未來將持續結合多元職能與語言培力課程，強化身心障礙學生之職涯準備能力與就業競爭力。

二、檢討與建議
(一)學員希望能多有未來能有更多不同的多元的職場相關課程內容，甚至部分可以融入商業
書信及職場會話，增進聽說讀寫能力。
(二)課堂氛圍大致良好，部分學員為弱視，針對弱視學生提供放大講義及電子檔獎逸。此外，
參與學員間彼此互相提供協助，增進同儕夥伴關係。
(三)建議日後可以加入英文自傳及面試議題。
(四)建議學習經驗分享，降低學員們對於英語學習之恐懼。
(五)建議上課時間上能夠提供較多時段，讓學生們選擇。