一、課程執行
課程主要分成三個單元，由心理師張郁君老師擔任講師，課程目的在於訓練身心障礙學生的溝通及表達能力。教學期間，因受到疫情影響，課程採遠距線上教學方式進行。
本課程之最大不同就是教師本身以前擔任過資源教室輔導老師，對於視障學生、自閉生等身障生輔導有豐富的經驗。互動過中，固然某些學生較為內向，不擅於在大眾之間表達自己的意見，經過老師的誘導及示範，
也能夠自我闡述與表達自我意見。
經過6點滿意度調查，平均滿意度為5.3，顯示學員們對此課程大致上持正向滿意的態度，也提供下列建議，做為日後開設外語課程參考之建議。

二、活動成效
(一)激發學生傾聽與自我表達能力:延續一系列創意課程概念，培養大學生應該具備的溝通能力。
(二)激發說故事表達能力:活動過程中，帶領老師激勵學員主動發表自己內在想法與對於未來規畫的憧憬，自閉症或其他障礙類別的學員，在此活動中表現積極，對於良性互動有更大
的助益。
(三)提升學生溝通能力與擴展人際關係:本次溝通課程，結合互動遊戲，除了讓同儕彼此之間增進互動，也讓學員們彼此了解學生人際問題，有助雙方溝通及未來遇到人際問題，如何
解決及尋求資源協助。
三、檢討建議
(一)活動內容與流程進展大致順利，整體學員參與度高。
(二)課程採遠距方式執行，對於講師的觀察學員概況比較困難，未來遠距可以要求學員事先
準備網路攝影機。
(三)未來課程可以採進階的溝通能力訓練，增進學員實務能力。