一、跨域協作融入課程，拓展學生學習場域
本次講座由輔仁大學傳播學院黃乃琦副院長主講，分享如何以「節目、影棚、網課、地方創生」為核心，將一門課延伸出多種跨域協作形式。黃教授指出，傳播學科本身具備影像製作、媒體創作與新聞報導等多元特性，因此適合結合不同學院資源，讓學生在課堂知識之外，進一步進入真實情境中實作，提升學習的應用性與完整度。

二、培養一專多能，強化學生實作與團隊能力
黃教授強調，現代課程設計除了培養學生的專業能力，也應重視多元技能的養成。課程中透過分組任務、一對一指導與專案實作，讓學生在影像製作、編輯、戶外拍攝與節目企劃等面向中累積經驗。這樣的設計不僅讓學生深化傳播專業，也促進跨領域溝通、團隊合作與創意思考，使學習成果更貼近未來職場需求。

三、理論結合實務，建立學用合一的成果展現
在課程實施中，學生從前期企劃、攝影棚操作到後期剪輯，完整參與節目與影像製作流程，將課堂理論轉化為具體作品。黃教授也透過成果展示，引導學生回顧學習歷程，並與不同領域的專業人士交流，取得回饋與反思。此模式不僅檢視學生學習成果，也讓學生理解專業知識如何與實務場域連結，進一步提升學習動機與自我成長。