活動執行
本次「植感小日子」職涯探索課程共規劃六次主題活動，由園藝治療師張博然老師帶領，以植物及自然素材為核心，結合五感體驗、園藝探索、創意手作及生活實作，透過多元且富有趣味性的課程設計，引導學員在輕鬆、友善的環境中參與學習。
　　課程內容涵蓋柚子植物體驗、花草押花、種子明陣、植物入菜、豆類暖暖包製作及成果分享等主題，讓學員透過觀察、觸摸、嗅聞、操作及創作等方式，認識不同植物的特性與生活應用。活動過程中，講師透過清楚的步驟說明與實際示範，引導學員逐步完成各項任務，並依照個別學員的需求提供適當協助，使不同能力與背景的學員皆能參與其中。
　　整體活動氣氛融洽且熱絡，學員參與意願良好，能積極投入課程操作，並在創作過程中與講師及其他學員互動交流。透過材料挑選、作品製作及團體合作，不僅增加學員對植物、園藝及花藝等相關領域的認識，也讓學員從實際操作中學習專注、耐心、溝通及問題解決等能力。
　　此外，藉由每次課程不同的主題與實作內容，學員得以接觸多元的植物應用方式，進一步認識園藝、農業、花藝、食品加工及綠色生活等相關產業。從材料準備、操作執行到完成作品的過程中，學員累積了豐富的實作經驗，並透過作品完成獲得成就感與自我肯定。
　　整體而言，本次課程不僅提供學員多元且有趣的學習體驗，也讓學員在實際參與中發掘興趣、認識自身能力，進一步拓展職涯探索的視野，達成課程預期目標。
經過5點滿意度調查，平均滿意度為4.86，顯示學員們對此課程持正向滿意的態度，也提供下列建議，做為日後開設手作課程參考之建議。本次「多元就業達人－異國料理與烘焙」課程，成功協助1０名身心障礙學生建立基礎技能與自信心，並透過友善支持的學習環境，提升學員自我成長與社會參與動機。未來將持續結合多元職能與各項培力。

檢討與建議
（一）持續結合多元感官與實作體驗，提升學習參與度。
本次課程以植物為媒介，結合五感體驗與創意手作，整體活動氣氛良好，學員皆能投入各項活動，並從實際操作中獲得學習樂趣與成就感。建議未來可持續規劃不同主題的體驗式課程，透過多元素材及生活化的活動設計，提升學員的參與動機與學習興趣。
（二）增加職業現場與產業實務的連結。
本次課程讓學員接觸園藝、花藝、植物照護及食品應用等不同面向，對相關產業有初步認識。建議未來可進一步結合職場參訪、業界工作者分享或實際工作流程體驗，讓學員更具體了解相關職業的工作內容、所需能力及就業環境，強化課程與實際職涯發展之連結。
（三）增加學習成果分享與個人能力回饋。
建議未來課程可保留成果展示與心得分享時間，引導學員回顧每次活動的參與歷程，整理自己在課程中展現的興趣、優勢及能力，並透過講師回饋與同儕交流，協助學員建立自我認識與肯定，將課程中的學習經驗延伸至未來職涯探索。
（四）持續營造友善且具支持性的學習環境。
考量學員的能力、學習速度及需求有所不同，建議未來持續採取分步驟教學、操作示範及個別協助等方式，並保留彈性的活動安排，讓學員能依自身狀況參與課程，在適當支持下累積實作經驗，提升學習信心與自主參與能力。