一、課程執行
課程主要分成三個單元，創意圖卡設計、管理電影院及品牌經營，由洪瑞聲老師擔任講師，
課程目的在於訓練身心障礙學生的創意行銷、溝通及管理能力。教學期間，因受到疫情影響，
課程採遠距線上教學方式進行。
本課程之最大不同就是教師本身以前擔任過資源教室輔導老師，本身幽默風趣，善於以學生同儕之間的語言進行課程，對於各類型身障生輔導有豐富的經驗。互動過中，固然某些學生較為內向，不擅於在大眾之間表達自己的意見，經過老師的誘導及示範，大多能夠跟上進度，並且充分表達自我意見。
經過6點滿意度調查，平均滿意度為5.4，顯示學員們對此課程大致上持正向滿意的態度，也提供下列建議，做為日後開設創意課程參考之建議。

二、活動成效
(一)激發學生傾聽與自我表達能力:延續一系列創意課程概念，培養大學生應該具備的設計概
念與自我行銷能力。
(二)激發表達能力:活動過程中，帶領老師激勵學員透過圖卡設計表達自我內心世界，對於師
生良性互動有更大的助益。
(三)提升學生品牌設計經營與擴展人際關係:本次溝通課程，結合圖卡設計，除了讓同儕彼此
之間增進互動，也讓學員們彼此了解，經營品牌及管理上可能遭遇之問題，有助於增進學
生解決問題能力及尋求資源協助。
三、檢討建議
(一)活動內容與流程進展大致順利，不過圖卡繪製需要更多專注，對於部分學員有點困難。
(二)課程採遠距方式執行，對於講師的觀察學員實際進度有些許困難，若能實體上課，有助
於改善學員進度問題。
(三)管理電影院執行時，部分分享影片出問題，應事先測試分享頁面，避免同樣問題再次發
生。