老師首先提出教師資格考試的準備策略，第一，多讀多記，才能寫出非選題的內容；第二，採用 8/2或7/3法則，寫考題比讀書重要，第三，手寫申論題需掌握的關鍵，例如，每題在15分鐘之內完成以及寫200-250字等。接著，老師展示網路上「教師資格考試衝刺班」的參考檔案與資料，然後針對非選題提出回答策略，包括針對題目配分回答，以一項回答2分為原則，以及按題號與小題依序排列回應。最後，老師針對特定試題提供相關的文章內容，讓學生參考與閱讀。... 【更多】
講師首先提供QR code，讓參與學生介紹自己，並以英文一句話表達這堂課想要學到什麼，再請學生掃描QR code，寫三個不重複的青少年特質，並且展示大約300人次寫下的結果，以衝動、好奇心、重視同儕的最多，然後播放影片解說青春時期的大腦發育仍不成熟，並且進行同理心實驗，指出在英語教學上的應用，接著說明第二語言習得的五個發展階段，以及國中英語學習扶助的發展階段，並且舉出相對應的活動示例，最後使用Kahoot檢視今日所學。... 【更多】
講師一開始先說明現在有許多學習扶助老師容易過度給予正增強物(零食 、點心)，並不是不能給予，但建議師資生若是過度給予容易造成對強化物的依賴，也並非是為了學習。再來講師簡單介紹語文能力的發展，了解聽、說、讀、寫的四大語文能力之中，哪些是學習扶助學生可以優先去練習的。 【更多】